“叮鈴鈴——”隨著一陣清脆的下課鈴聲，福祿小學(xué)的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，孩子們有說(shuō)有笑地走出教室，不一會(huì)兒，操場(chǎng)上便列好整齊的課間操隊(duì)伍。
環(huán)顧福祿小學(xué)，體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊備，綠植環(huán)繞，校園充盈著書香、歡笑、瑯瑯書聲和“幸福文化”，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
近年來(lái)，福祿小學(xué)以“福文化”為辦學(xué)理念，逐步形成了“謙恭、和樂(lè)”的校風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，“智教、樂(lè)研”的教風(fēng)。在“福文化”的引領(lǐng)下，福祿小學(xué)正朝著學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師敬業(yè)，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。
1 教育教學(xué)環(huán)境日新月異
“在過(guò)去，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完善，不僅音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等教學(xué)無(wú)法很好開展，連體育課也受到很大限制。”福祿小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，以前學(xué)校的操場(chǎng)沒(méi)有硬化，只有一片用沙土鋪就的土操場(chǎng)，上體育課時(shí)，孩子們晴天一身灰，雨天一身泥。
近年來(lái)，福祿小學(xué)在硬件設(shè)施上進(jìn)行了提檔升級(jí)，不僅將操場(chǎng)進(jìn)行了硬化改造，鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，還對(duì)教室、食堂、廁所等進(jìn)行了改造。
教室變成白墻，地面進(jìn)行硬化，增加音樂(lè)教室、美術(shù)教室、科學(xué)教室、勞技教室、體育保管室、衛(wèi)生室六大功能室，不僅能讓孩子多元化發(fā)展，還讓學(xué)校教育設(shè)施更加完備。
其次是就餐環(huán)境的改變，從“站著吃飯”到同時(shí)可容納近200人的大食堂、從“大鍋飯”到“兩葷兩素”，“硬件”和“軟件”的相繼改善，讓孩子們吃得更加舒心。同時(shí)，學(xué)校還為食堂配置了消毒柜、冷藏柜和保溫柜等餐廚設(shè)備，讓孩子們吃得更加放心。
再次就是如廁環(huán)境的改變，從旱廁到標(biāo)準(zhǔn)水沖廁所，“廁所革命”的東風(fēng)也吹進(jìn)了福祿小學(xué)，干凈整潔的廁所和洗手臺(tái)，時(shí)刻提醒著孩子們要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
如今，除基礎(chǔ)設(shè)施完備以外，福祿小學(xué)還打造了具有中國(guó)風(fēng)的校門、貼著孩子笑臉的校友墻、富有文化氛圍的文化走廊……
“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊地方都有育人功能，是我校環(huán)境打造的初衷和目標(biāo)。”該負(fù)責(zé)人表示，在校門、操場(chǎng)、走廊、教室、功能室、校園櫥窗、書吧、校園綠化等方面，都從打造適合學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、能學(xué)的優(yōu)美環(huán)境出發(fā)，傾力建設(shè)小而美的幸福校園。
2 校本教研提升師生素養(yǎng)
福祿小學(xué)不僅辦學(xué)環(huán)境在日益改善，教師隊(duì)伍也在不斷進(jìn)步。
“以飽經(jīng)風(fēng)霜這個(gè)成語(yǔ)為例，首先要向?qū)W生們舉出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中最貼切的例子，再帶入到文中進(jìn)行具體的釋義……”5月29日，福祿小學(xué)語(yǔ)文教研組正在熱烈討論著小學(xué)成語(yǔ)板塊的教學(xué)方式。
如此熱烈的研討氛圍在每周二、周三下午及周四上午都會(huì)在各個(gè)老師的辦公室里出現(xiàn)。近年來(lái)，福祿小學(xué)將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合老師分為垂直領(lǐng)域教研小組，要求各小組開展校本教研時(shí)要做到“四個(gè)一”，即每周開展一次基于問(wèn)題的主題教研活動(dòng)，要求教師每周向教研組長(zhǎng)提供一個(gè)值得探討的教學(xué)問(wèn)題，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，人人參與互動(dòng)；校領(lǐng)導(dǎo)為老師們每月開展一次課改專題講座，提高老師們的教學(xué)手藝；每期開展一次課堂競(jìng)賽，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師績(jī)效考核；每學(xué)年完成一個(gè)研究課題，并將研究結(jié)果全面推行。
“每一次研討和競(jìng)賽對(duì)于老師來(lái)說(shuō)都是一次耕耘和收獲?！痹撔ＵZ(yǔ)文老師雷藝告訴記者，通過(guò)不斷的研討和研究，不僅提升了老師的教學(xué)水平，學(xué)生也能從越來(lái)越優(yōu)質(zhì)的課堂中不斷成長(zhǎng)。
師生的共同進(jìn)步終究會(huì)結(jié)出最鮮嫩的果實(shí)。在校本教研成果的不斷推進(jìn)下，福祿小學(xué)的孩子們快樂(lè)、自信、陽(yáng)光、勤思、善用的特點(diǎn)被不斷激發(fā)：
——“福娃九禮”，即見面禮、升旗禮、上課禮、課間禮、做操禮、集合禮、用餐禮、放學(xué)禮、出行禮，“九禮”的推行，讓文明之花開滿校園，讓素質(zhì)教育不再成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的短板。
——“幸福課堂”為課堂開辟小組合作學(xué)習(xí)新模式，在課堂上設(shè)置八項(xiàng)學(xué)習(xí)規(guī)范，在小組中為學(xué)生賦予八種學(xué)習(xí)技能，在課堂外為學(xué)生培養(yǎng)八種習(xí)慣，讓孩子高效自學(xué)、合作競(jìng)爭(zhēng)。
——“美麗鄉(xiāng)約”，以“最美家校路”“最美庭院”為課外德育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)路上將垃圾拾起分類回收，鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)清潔自家庭院，實(shí)現(xiàn)房前屋后的清潔美化。
“福娃九禮”教育活動(dòng)的開展，已經(jīng)讓學(xué)生潛移默化地受到了熏陶。課間、放學(xué)后，綠蔭下、校道旁，隨處可見學(xué)生們相互行禮的身影；通過(guò)“幸福課堂”建設(shè)，學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，學(xué)生們自尊、自主、自強(qiáng)的意識(shí)增強(qiáng)了；“美麗相約”則讓孩子們學(xué)會(huì)環(huán)保，也學(xué)會(huì)了關(guān)懷，校園文明正在孩子們的心中生根發(fā)芽。
3 校園文化生活回歸本源
“請(qǐng)下午參加中國(guó)結(jié)、盤子畫、抖空竹等社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生有序到結(jié)藝坊集合……”5月30日，隨著福祿小學(xué)校內(nèi)廣播的播報(bào)，學(xué)校走廊里立刻充滿了學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)。
每周四的下午，是福祿小學(xué)孩子們最喜愛的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，在這段時(shí)間里，孩子們可以跟隨老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編制手藝、學(xué)習(xí)盤子畫的制作方法、也可以自由創(chuàng)造出任何手工作品。在歡欣的學(xué)生群體當(dāng)中，有的懷揣著對(duì)上一件未完成作品的期待，有的也充滿了對(duì)下一件新作品的憧憬。
六年級(jí)一班的吳楊剛到手工教室便迫不及待地拿出膠水槍、紐扣、編織繩等工具，她要完成的是一幅有課桌大小的用編織繩粘貼而成的向日葵作品，這件作品她已經(jīng)做了接近一個(gè)月，她有信心在完成之后，這幅作品能夠掛到“結(jié)藝坊”里展出。
“結(jié)藝坊”是福祿小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮里的成果展示廳，這里掛滿了大大小小的優(yōu)秀手工作品，有巨大的中國(guó)結(jié)，有生動(dòng)的盤子畫、有用易拉罐做成的機(jī)器人、還有紐扣做成的“鮮花”……一件件作品惟妙惟肖，充分展示了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2014年9月，福祿小學(xué)創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮，并以鄉(xiāng)村少年宮為抓手，推動(dòng)“福文化”辦學(xué)理念的深入。
“我校鄉(xiāng)村少年宮組建了中國(guó)結(jié)編織、手工、種植等20多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有自己的固定場(chǎng)所，學(xué)生可‘走班式’地根據(jù)自身興趣愛好，選擇在不同社團(tuán)里學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！痹撔Ｘ?fù)責(zé)人說(shuō)，其中，編織“中國(guó)結(jié)”作為少年宮的特色品牌，受到了廣大學(xué)生的喜愛。
近年來(lái)，福祿小學(xué)著力在內(nèi)部發(fā)展現(xiàn)有的語(yǔ)、數(shù)、外老師學(xué)習(xí)“中國(guó)結(jié)”，其目的是為了豐富學(xué)生們的社團(tuán)活動(dòng)和動(dòng)手能力。編織“中國(guó)結(jié)”社團(tuán)活動(dòng)開展以來(lái)，福祿小學(xué)相繼舉行了“送福進(jìn)萬(wàn)家”“家長(zhǎng)義工”等相關(guān)的家校共育活動(dòng)，通過(guò)到社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)編織“中國(guó)結(jié)”、贈(zèng)送“中國(guó)結(jié)”等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)、收獲幸福。
“幸福一直是我?！Ｎ幕k學(xué)理念中的一個(gè)重要要素，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生多是留守兒童或貧苦學(xué)子，讓他們感到幸福是學(xué)校的使命?！痹撔Ｘ?fù)責(zé)人表示。
近年來(lái)，“福文化”已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。廣泛的教育課程，以及深入的社區(qū)活動(dòng)，正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化風(fēng)氣的形成、學(xué)校文化的建設(shè)、學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
“第十九屆世界華人學(xué)生作文大賽”組織獎(jiǎng)、“學(xué)校組織獎(jiǎng)”“優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)”“優(yōu)秀管理員獎(jiǎng)”“‘中華魂’讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”……在師生的共同努力下，福祿小學(xué)先后獲得多項(xiàng)殊榮。
下一步，福祿小學(xué)還將向更高目標(biāo)邁進(jìn)，全面提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，追求理性發(fā)展的多彩校園，繼續(xù)打造精品“幸福校園”，繼續(xù)營(yíng)造文明和諧的濃厚校園氛圍，全力提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。（記者 陳富春 朱泓月）
