經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，孩子們終于迎來(lái)了渴望已久的暑假。但對(duì)于不少家長(zhǎng)而言，如何做好這道“暑假作業(yè)”卻是一件令人頭痛的事情。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，暑假就是要讓孩子好好放松。反正自己白天要工作，也沒(méi)有多余時(shí)間來(lái)照顧孩子，就直接把孩子往爺爺奶奶外公外婆家一放，開啟“放養(yǎng)”模式。結(jié)果孩子往往會(huì)整天圍著電視、電腦、手機(jī)轉(zhuǎn)，電視劇、動(dòng)畫片看的不亦樂(lè)乎，游戲玩得昏天黑地，不僅浪費(fèi)了大把時(shí)間，還“放”出了不少壞習(xí)慣，甚至帶來(lái)了很多健康問(wèn)題。
有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，暑假就是“第三學(xué)期”，是各種補(bǔ)課、考級(jí)、考證的最佳時(shí)機(jī)。于是，孩子們剛離開緊張的學(xué)校生活，又進(jìn)入了更加緊張的“圈養(yǎng)”模式中，每日被禁錮在各種培訓(xùn)班、提高班、才藝班之間。結(jié)果讓孩子們反而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
筆者認(rèn)為，暑假，既是一個(gè)讓孩子調(diào)整身心從而更好迎接新學(xué)期的過(guò)渡期，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)校教育的有益補(bǔ)充期。對(duì)于每一位家長(zhǎng)而言，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的身心健康情況以及知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃利用好暑期時(shí)間。
因此，這個(gè)暑假，不妨讓孩子盡可能地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，和家長(zhǎng)一起跑跑步、游游泳、打打球，培養(yǎng)一項(xiàng)或多項(xiàng)感興趣的運(yùn)動(dòng)技能。不妨和孩子一起讀幾本教輔材料以外的好書，讓孩子們?cè)陂喿x中接受靈魂的滋養(yǎng)，在閱讀中品味文字的魅力，這遠(yuǎn)比上作文班更要有意義。不妨和孩子一起去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或是志愿活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)勞動(dòng)的甘苦，收獲助人的快樂(lè)。不妨來(lái)幾次說(shuō)走就走的合家旅行，看看這個(gè)世界的美，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，同時(shí)也為自己創(chuàng)造一段與孩子親密相處、深度交流的時(shí)間……
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假，在孩子們的成長(zhǎng)歲月中分量很重。它應(yīng)當(dāng)是充滿歡笑的，也應(yīng)當(dāng)是有意義的。做好這道“暑假作業(yè)”，不僅對(duì)孩子的學(xué)業(yè)，而且對(duì)孩子的身心健康和未來(lái)發(fā)展也大有裨益。你，會(huì)做出怎樣的選擇？（劉暢）
