結(jié)合社區(qū)教育與青年教育的四點(diǎn)半課堂
今年國(guó)慶期間，在璧城街道城中社區(qū)的多功能影音室，30多名社區(qū)青少年共同觀看了建國(guó)歷史影片《開(kāi)國(guó)大典》，在毛澤東同志宣布“中華人民共和國(guó)成立”的時(shí)刻，青少年們肅然起立，感受舉國(guó)歡慶的場(chǎng)景，以及當(dāng)時(shí)人們無(wú)比自豪的心情。
這是該社區(qū)青年之家系列活動(dòng)之一。近年來(lái)，城中社區(qū)青年之家將社區(qū)教育與青少年教育相融，為青少年注入朝氣與活力，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織在青少年心中從“你們團(tuán)”到“我們家”的轉(zhuǎn)變。
“社區(qū)青年之家的成立，源于一次愛(ài)心咨詢。”城中社區(qū)團(tuán)支部書(shū)記鄧嬌回憶說(shuō)。幾年前，她到璧山中學(xué)初中部協(xié)同開(kāi)展支部活動(dòng)，注意到一位叫陳雨（化名）的女孩，其各項(xiàng)成績(jī)都優(yōu)秀，但只要涉及集體活動(dòng)，就沒(méi)有參與積極性。鄧嬌在調(diào)查后得知，在上初中前，陳雨是一位城市留守兒童，父母均在外地打工，婆婆一人將其撫養(yǎng)長(zhǎng)大，她逐漸養(yǎng)成了冷漠、孤僻的性格，不善與同齡人交流。
其實(shí)，這樣的情況在社區(qū)青少年中并不少見(jiàn)，鄧嬌覺(jué)得他們?nèi)狈Ξ?dāng)代青年應(yīng)有的朝氣與活力。在為他們擔(dān)心的同時(shí)，她當(dāng)起了“知心姐姐”，主動(dòng)邀請(qǐng)社區(qū)各個(gè)年齡層的孩子來(lái)到社區(qū)辦公室，傾聽(tīng)煩惱、開(kāi)展心理疏導(dǎo)，還請(qǐng)來(lái)社區(qū)教育學(xué)校中相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師成立“心靈驛站”“青少年合法權(quán)益咨詢站”等。隨著出入社區(qū)辦公室的青少年越來(lái)越多，鄧嬌又布置場(chǎng)地，為其提供休息、活動(dòng)的場(chǎng)所，還不時(shí)組織娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)為青少年服務(wù)的“青年之家”在城中社區(qū)成立了。
一段時(shí)間后，鄧嬌意識(shí)到，要為當(dāng)代青少年注入更多活力，只是提供服務(wù)還不夠，“青年教育”必不可少。她決定將青年之家與社區(qū)教育相結(jié)合，一方面在市民學(xué)校增設(shè)針對(duì)青少年的課程，一方面在青年之家活動(dòng)中融入社區(qū)教育資源。
去年，依托便民服務(wù)中心，城中社區(qū)建立起“青年之家·城鄉(xiāng)社區(qū)市民學(xué)?！保?500余平方米的社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地成為了青少年的教育基地，科普活動(dòng)室、四點(diǎn)半課堂、志愿服務(wù)站、圖書(shū)閱覽室、多功能室等相繼建立。
心理輔導(dǎo)、革命歷史教育、藝術(shù)特長(zhǎng)班、職業(yè)指導(dǎo)……一系列室內(nèi)課程的開(kāi)辦，吸引了越來(lái)越多的青少年“走進(jìn)來(lái)”主動(dòng)參與；科普宣傳、環(huán)境保潔、文明禮儀……一系列志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，又讓青少年“走出去”接受社會(huì)生活的培養(yǎng)。
鄧嬌還深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了一批有激情、有活力、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的青年，邀請(qǐng)他們參與到青年之家的工作與活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)青年和凝聚青年的有機(jī)結(jié)合，讓“青年之家”變成了由青年自主管理、自我服務(wù)的活動(dòng)陣地，真正成為了社區(qū)青年的第二個(gè)“家”。
?。ㄓ浾摺垏[寒 文/圖）
