在雪域高原的蔚藍(lán)天空下，有這樣一位教師，她用堅(jiān)韌與智慧，在西藏播撒知識(shí)的種子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了援藏精神的深刻內(nèi)涵。她，就是璧山來(lái)鳳中學(xué)教師雷洪蘭。
2019年8月，帶著教育者的初心和使命，雷洪蘭跟隨重慶市第二批組團(tuán)式教育援藏隊(duì)來(lái)到了昌都第一高級(jí)中學(xué)，開(kāi)啟了她為期三年的支教生涯。
援藏是一種緣分，更是一份責(zé)任。2022年8月，雷洪蘭和重慶市不同區(qū)縣的19位教師再次來(lái)到昌都，在這個(gè)平均海拔3500米以上的地方，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行“情灑雪域高原，服務(wù)昌都教育”的援藏誓言。
“因?yàn)檠鯕庀∪焙涂諝飧稍?，我?jīng)常流鼻血，每天早上起來(lái)鼻孔幾乎都有鼻血絲?！背醯礁咴瓡r(shí)，雷洪蘭和大多數(shù)人一樣，出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，缺氧、喘氣、頭痛……但她內(nèi)心有一股不服輸?shù)膭牛氡M一切辦法克服困難。憑著毅力，她很快適應(yīng)了艱苦的環(huán)境，融入到了援藏工作中。
在工作崗位上，雷洪蘭盡職盡責(zé)，傾情奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘自己肩上的重任，結(jié)合西藏教學(xué)的特殊性，她在教學(xué)中不斷摸索，探究適應(yīng)西藏孩子的語(yǔ)文教學(xué)方法。同時(shí)，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新能力。
“作為一名援藏教師，我愿傾情奉獻(xiàn)我的所有，為西藏的教育事業(yè)添磚加瓦，我更希望能通過(guò)我的努力，提升這里的教學(xué)質(zhì)量，提升孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，以此改變一個(gè)家庭?！崩缀樘m表示。
在課余時(shí)間，雷洪蘭經(jīng)常和學(xué)生一起聊天，定期走訪家庭困難學(xué)生，了解他們的生活、心理狀況，并與結(jié)對(duì)的昌都第二福利院孩子建立起了超越血緣的親情；同時(shí)，她還資助了一位家庭貧困學(xué)生，結(jié)對(duì)幫扶了一位年輕教師，經(jīng)常與結(jié)對(duì)老師相互聽(tīng)評(píng)課，切磋教學(xué)方法，探討教學(xué)理念；義務(wù)幫助外出培訓(xùn)教師代課，義務(wù)輔導(dǎo)昌都一社會(huì)考生并助其考上了理想的學(xué)?！鞑卮髮W(xué)。
“一個(gè)好老師，就像古巷路上的一塊青石，雖然沒(méi)有華麗的外表，但是經(jīng)得住風(fēng)雨的洗禮，承載無(wú)數(shù)人前行，留下的是光輝的印記?！崩缀樘m說(shuō)，接下來(lái),她將采取更為創(chuàng)新融合的教學(xué)方式,加大交往交流交融，把昌都人當(dāng)作家里人，把昌都事當(dāng)作家里事，持續(xù)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，讓更多的學(xué)子遇見(jiàn)更好的課堂，看見(jiàn)更大的世界，感受文化多樣性的魅力。
（記者 譚靖怡）
