在雪域高原的蔚藍(lán)天空下,有這樣一位教師,她用堅(jiān)韌與智慧,在西藏播撒知識(shí)的種子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了援藏精神的深刻內(nèi)涵。她,就是璧山來(lái)鳳中學(xué)教師雷洪蘭。
2019年8月,帶著教育者的初心和使命,雷洪蘭跟隨重慶市第二批組團(tuán)式教育援藏隊(duì)來(lái)到了昌都第一高級(jí)中學(xué),開(kāi)啟了她為期三年的支教生涯。
援藏是一種緣分,更是一份責(zé)任。2022年8月,雷洪蘭和重慶市不同區(qū)縣的19位教師再次來(lái)到昌都,在這個(gè)平均海拔3500米以上的地方,用自己的實(shí)際行動(dòng),踐行“情灑雪域高原,服務(wù)昌都教育”的援藏誓言。
“因?yàn)檠鯕庀∪焙涂諝飧稍?,我?jīng)常流鼻血,每天早上起來(lái)鼻孔幾乎都有鼻血絲?!背醯礁咴瓡r(shí),雷洪蘭和大多數(shù)人一樣,出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng),缺氧、喘氣、頭痛……但她內(nèi)心有一股不服輸?shù)膭牛氡M一切辦法克服困難。憑著毅力,她很快適應(yīng)了艱苦的環(huán)境,融入到了援藏工作中。
在工作崗位上,雷洪蘭盡職盡責(zé),傾情奉獻(xiàn),時(shí)刻不忘自己肩上的重任,結(jié)合西藏教學(xué)的特殊性,她在教學(xué)中不斷摸索,探究適應(yīng)西藏孩子的語(yǔ)文教學(xué)方法。同時(shí),認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新能力。
“作為一名援藏教師,我愿傾情奉獻(xiàn)我的所有,為西藏的教育事業(yè)添磚加瓦,我更希望能通過(guò)我的努力,提升這里的教學(xué)質(zhì)量,提升孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),以此改變一個(gè)家庭?!崩缀樘m表示。
在課余時(shí)間,雷洪蘭經(jīng)常和學(xué)生一起聊天,定期走訪家庭困難學(xué)生,了解他們的生活、心理狀況,并與結(jié)對(duì)的昌都第二福利院孩子建立起了超越血緣的親情;同時(shí),她還資助了一位家庭貧困學(xué)生,結(jié)對(duì)幫扶了一位年輕教師,經(jīng)常與結(jié)對(duì)老師相互聽(tīng)評(píng)課,切磋教學(xué)方法,探討教學(xué)理念;義務(wù)幫助外出培訓(xùn)教師代課,義務(wù)輔導(dǎo)昌都一社會(huì)考生并助其考上了理想的學(xué)?!鞑卮髮W(xué)。
“一個(gè)好老師,就像古巷路上的一塊青石,雖然沒(méi)有華麗的外表,但是經(jīng)得住風(fēng)雨的洗禮,承載無(wú)數(shù)人前行,留下的是光輝的印記?!崩缀樘m說(shuō),接下來(lái),她將采取更為創(chuàng)新融合的教學(xué)方式,加大交往交流交融,把昌都人當(dāng)作家里人,把昌都事當(dāng)作家里事,持續(xù)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步,讓更多的學(xué)子遇見(jiàn)更好的課堂,看見(jiàn)更大的世界,感受文化多樣性的魅力。
(記者 譚靖怡)